lunes, 1 de septiembre de 2014

Presentación

El presente Blog es el eje central del entorno personal de aprendizaje o Personal Learning Environment (PLE), sobre el tema de Legislación y entorno competitivo en contextos globales. En  el podrá encontrar todos los elementos de un PLE como son: la forma de planeación, las herramientas y fuentes para acceder a repositorios de contenidos, los contenidos seleccionados, enlaces a otros entornos con temas similares, las redes con las que se comparte información y algunas sugerencias para los E-mediadores que acompañan la estrategia de aprendizaje colaborativo.

Contexto
En la búsqueda de encontrar múltiples formas de aprender con los otros,  a partir del uso de tecnologías de información y la comunicación, hoy en día se encuentran variadas herramientas y recursos libres que las personas aprenden a utilizar y las hacen parte de su aprendizaje a lo largo de la vida.  Un Entorno Personal de Aprendizaje, es entonces un enfoque o forma de organizar estos recursos y herramientas para buscar información, compartirla, comentar en torno a dicha información, complementarla, debatirla y crear nuevo conocimiento. El PLE tiene un componente individual y uno social relacionado con la colaboración y la comunicación,
Los elementos que hacen parte de un PLE son
·        Las herramientas: Son los elementos tecnológicos para acceder a la información.
·      Los recursos o fuentes de información: Son aquellos repositorios de información en los que buscamos los contenidos de interés.
·   Los contenidos seleccionados: Se trata de un espacio donde se encuentran los mejores documentos, que consideramos de actualidad y calidad para el tema. 
·      La red personal de aprendizaje o Personal Learning Networks (PLN): Es la red con la que se acostumbra a intercambiar información y de la que se reciben comentarios y aportes para la construcción de conocimiento.
 
Propósitos del PLE

Los propósitos  del entorno personal de aprendizaje son los siguientes:

·         Dar a conocer a los estudiantes la forma de construir un PLE, de seleccionar los recursos y compartir información que puede ser transformada en conocimiento.

·         Seleccionar material adecuado, actualizado y de calidad para desarrollar cada una de las competencias del curso.
·         Motivar a los estudiantes a construir sus propios PLE y enlazarlos al PLE base del curso para crear redes colaborativas.

Adicionalmente el PLE, sus recursos y herramientas le permitirán al estudiante
(1) Encontrar material para la construcción del marcos conceptuales o teóricos sobre el tema.
(2) Consultar diferentes experiencias y oportunidades generadas por las características de los sistemas legales de diferentes países en materia laboral, comercial y tributaria.
(3) Comprender y conceptuar en torno a los procesos de regulación internacional.
(4) Conocer los aportes de pares académicos al igual que de expertos sobre las las legislaciones de diferentes países y su incidencia en los resultados de competitividad.
(5) Proponer cambios para mejorar los actuales niveles de competitividad de su país.

El PLE Legislación y entorno competitivo en contextos globales está basado en el aprendizaje por preguntas y cuestiones

Formas de Uso (Actividades)
Para el adecuado uso del PLE realice los siguientes pasos:
(1) Revise la forma como se planeó su construcción.
(2) Identifique los recursos a los que se accedió para la búsqueda de documentos y material académico.
(3) Haga una revisión de los documentos seleccionados para su estudio.
(4) Deje sus comentarios en cada una de las páginas del PLE sobre nuevos recursos, nuevas herramientas, o nuevos documentos.
(5) Deje sus opiniones en la selección de los documentos sobre los temas de legislación y entorno competitivo en contextos globales
(5) Revise los PLEs similares en búsqueda de nuevo material.
(6) Comparta con sus redes el PLE para recibir información y comentarios y
(7) Anímese a construir su propio PLE para compartirlo en red y lograr aprendizaje para toda la vida en torno al tema del curso.

Actualización del PLE
Con los comentarios, nuevos recursos, nuevos documentos  y nuevas fuentes identificadas se estará actualizando permanentemente.

Referencias
Abell, A. et al (2004) Alfabetización en información: la definición de CILIP (UK). Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios. Año 19, número 77, diciembre 2004. Recuperado de  http://www.redalyc.org/pdf/353/35307705.pdf
Adell, J, y Castañeda, L. (2013) Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. Recuperado de  http://www.slideshare.net/CeciliaBuffa/adellcastaeda-2010
Adell, J. (2011) ¿Qué es un PLE? [archivo de video] Recuperado de http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=PblWWlQbkUQ
Castañeda, L. ( 2012) PLE Entornos Personales de Aprendizaje [archivo de video] Recuperado de http://youtu.be/MPUlHtYfSzAMartínez,  A & Torres, B. (2012).   Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo aprender.  Recuperado de: http://www.edmetic.es/Documentos/Vol2Num1-2013/3.pdf
Castaño, A. (2011) Qué es un Ambiente personal de aprendizaje [mensaje en blog] Recuperado de http://eportafolioparatodos.wordpress.com/2012/02/13/262/
Eduteka (2007). Buscar y evaluar fuentes de información. Recuperado de   http://www.eduteka.org/modulos/1/3/
Ministerio de Cultura de España. (2009).  Hacia unos Indicadores de Alfabetización Informacional.  Recuperado de http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3141/1/IndicadoresUNESCOesp4.pdf