Contexto
En la búsqueda de
encontrar múltiples formas de aprender con los otros, a partir del uso de
tecnologías de información y la comunicación, hoy en día se encuentran variadas
herramientas y recursos libres que las personas aprenden a utilizar y las hacen
parte de su aprendizaje a lo largo de la vida. Un Entorno Personal de
Aprendizaje, es entonces un enfoque o forma de organizar estos recursos y
herramientas para buscar información, compartirla, comentar en torno a dicha
información, complementarla, debatirla y crear nuevo conocimiento. El PLE tiene un componente individual
y uno social relacionado con la colaboración y la comunicación,
Los elementos que hacen
parte de un PLE son
· Las herramientas: Son los elementos tecnológicos para acceder a la información.
· Los recursos o fuentes de información: Son aquellos repositorios de información en los que buscamos los
contenidos de interés.
· Los contenidos seleccionados: Se trata de un espacio donde se
encuentran los mejores documentos, que consideramos de actualidad y calidad
para el tema.
· La red personal de aprendizaje o Personal Learning Networks (PLN): Es la red con la
que se acostumbra a intercambiar información y de la que se reciben comentarios
y aportes para la construcción de conocimiento.
Propósitos
del PLE
Los propósitos del entorno personal de aprendizaje son los
siguientes:
·
Dar a conocer a los estudiantes la forma de
construir un PLE, de seleccionar los recursos y compartir información que puede
ser transformada en conocimiento.
·
Seleccionar material adecuado, actualizado y
de calidad para desarrollar cada una de las competencias del curso.
·
Motivar a los estudiantes a construir sus
propios PLE y enlazarlos al PLE base del curso para crear redes colaborativas.
Adicionalmente
el PLE, sus recursos y herramientas le permitirán al estudiante
(1) Encontrar material para
la construcción del marcos conceptuales o teóricos sobre el tema.
(2) Consultar diferentes
experiencias y oportunidades generadas por las características de los sistemas
legales de diferentes países en materia laboral, comercial y tributaria.
(3) Comprender y conceptuar
en torno a los procesos de regulación internacional.
(4) Conocer los aportes de
pares académicos al igual que de expertos sobre las las legislaciones de
diferentes países y su incidencia en los resultados de competitividad.
(5) Proponer cambios para
mejorar los actuales niveles de competitividad de su país.
El PLE Legislación y entorno competitivo en contextos globales está basado en el aprendizaje por preguntas y cuestiones
El PLE Legislación y entorno competitivo en contextos globales está basado en el aprendizaje por preguntas y cuestiones
Formas de Uso (Actividades)
Para
el adecuado uso del PLE realice los siguientes pasos:
(1)
Revise la forma como se planeó su construcción.
(2)
Identifique los recursos a los que se accedió para la búsqueda de documentos y
material académico.
(3)
Haga una revisión de los documentos seleccionados para su estudio.
(4)
Deje sus comentarios en cada una de las páginas del PLE sobre nuevos recursos,
nuevas herramientas, o nuevos documentos.
(5)
Deje sus opiniones en la selección de los documentos sobre los temas de legislación y entorno competitivo en contextos globales
(5)
Revise los PLEs similares en búsqueda de nuevo material.
(6)
Comparta con sus redes el PLE para recibir información y comentarios y
(7)
Anímese a construir su propio PLE para compartirlo en red y lograr aprendizaje
para toda la vida en torno al tema del curso.
Actualización del PLE
Con los comentarios, nuevos recursos, nuevos documentos y nuevas fuentes identificadas se estará actualizando permanentemente.
Con los comentarios, nuevos recursos, nuevos documentos y nuevas fuentes identificadas se estará actualizando permanentemente.
Referencias
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Recuperado de: http://www.edmetic.es/Documentos/Vol2Num1-2013/3.pdf
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Recuperado de http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3141/1/IndicadoresUNESCOesp4.pdf